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成都航空学院关于班主任控制班级的三种途径之一
作者:admin 发布于:2018-05-07 12:05:52 点击量:47

四川成都航空学院关于班主任控制班级的三种途径之一


  班主任应该像把剪刀,能恰到好处地修剪学生思想上旁逸斜出的枝条;应该像根绳子,既是学生书山攀登的扶手,又不能捆他们的手脚,要使全体学生在高尚和谐的班组氛围中健康成长,作为班集体的组织者、领导者的班主任,就必须努力提高管理学生和控制班级的能力。

  所谓“控制能力”,是指控制作用和控制目标相符合的程度,控制作用越是接近控制目标,就表明控制能力越强,所以,班主任要寻找多种有效的途径,加强控制作用,以便取得更好的教育教学效果。一般来说,四川成都航空学院班主任对班级的控制要从以下三个方面着手。

  一、不忽视直接控制。

  直接控制指面对面甚至一对一的控制,其结构单一,控制面窄,且受时空的局限性强。而班主任的工作量往往都很大,不可能每时每刻一步不离地面对学生。

  另外,中学生正处于“第二断乳期”,自我意识日益增强,尤其不愿别人再把自己看作不懂事的孩子,所以,班主任一味地严盯紧逼,往往会造成学生的逆反心理。班主任在教室时,风平浪静,秩序井然;但老师一走,就会风浪骤起,秩序大乱。这种控制手段不利于提高学生的自我约束力,只适宜短周期地用在个别表现行为极差的学生身上,也只能起到让学生“服从”的作用。

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